南卡羅來納醫(yī)科大學

南卡羅萊納醫(yī)科大學，于1824年建立于南卡羅萊納州查爾斯頓，當時是一所致力于為內科醫(yī)生提供培訓的學校。南卡羅萊納醫(yī)科大學是美國第六古老的目前仍在運營的醫(yī)學院，也是南方地區(qū)最古老的一所。
目前南卡羅萊納醫(yī)科大學已經擴大到一所州立學校，擁有一個醫(yī)學研究中心和6個專門為健康專業(yè)人士、生物醫(yī)學科學家和其他與健康有關的人員提供廣泛教育服務的學院。學校同時經營者一所研究所和一個公立醫(yī)院。
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【學院設置】
南卡羅萊納醫(yī)科大學，分為6個學院，分別是牙科醫(yī)學、研究生教育、衛(wèi)生專業(yè)、醫(yī)療、護理、藥劑學。學校提供這些領域的本科、碩士、博士和其他專業(yè)水平的學位。學校共有2400多名學生，并為500多名健康專業(yè)人員提供住宿式培訓。學校的教學團隊由1200名全職人員和150名兼職人員組成。
【學術優(yōu)勢】 
南卡羅萊納醫(yī)科大學作為一家學術醫(yī)學中心和教學醫(yī)院，其服務宗旨是為病人提供最好的醫(yī)療，在一個互相尊重的人際氛圍中提供教學和研究，適時應變，尋求最好結果。不論是在醫(yī)院網站上，還是在醫(yī)院的宣傳欄里，甚至是在運送病人的車上，我們能見得最多的就是Changing what’s possible。我對它的理解是，醫(yī)院醫(yī)務人員的工作，就是盡可能地將病人的病痛向好的方向轉變，這樣時刻激勵自己多學習、多研究，從而知道哪些轉變是可能的，并將這種轉變付諸實施。
MUSC health 做為MUSC的教學醫(yī)院，很注重教學。Attending和住院醫(yī)師以及fellow一起閱片實際上就是臨床工作與教學的結合，這時候attending會講解很多基礎知識。在這個月中，attending講解的知識有大腦分水嶺梗塞的發(fā)生機制、蛛網膜下腔出血的三個并發(fā)癥、腦動脈供血區(qū)域與腦梗塞的CT和MRI表現以及腦脊液循環(huán)通路等等。他們認為，只有知道了這些基礎知識，影像醫(yī)師才能知道臨床醫(yī)師所開的申請單想看什么，應該看什么，可能會有什么表現，這樣閱片的目的性就會很強，不容易漏診重要病變。每當attending看到典型病例，都會叫大家一起去看。
比如有一個典型的II型NF病例，腦內有8個腫瘤，3個神經鞘瘤和5個腦膜瘤。一個von Hippel-Lindau病，腦內多發(fā)占位，有實性的和囊性的，考慮為血管母細胞瘤。還有一位外傷患者，前一天有心肺復蘇病史，第二天頭部核磁發(fā)現有大腦分水嶺梗塞，等等。同時，每天中午11點半至12點半科里為住院醫(yī)師安排了noon conference，住院醫(yī)師共有32人，包括第一年至第四年住院醫(yī)師，科里聘請外院教授或安排本科教授講課，或者組織病例討論，住院醫(yī)師積極參與，積極發(fā)言提問，效果很好。
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