“濃”老師VS“淡”老師，差距那么大！你Pick哪一款？

繼“i人”和“e人”之后，“濃人”和“淡人”進階為2024年社交文化中一種新型網(wǎng)絡(luò)人設(shè)標簽。

“濃人”與“淡人”的出現(xiàn)，宛如一陣清風與熱浪交織的風暴，迅速席卷各大社交平臺，成為網(wǎng)絡(luò)沖浪選手爭相討論和自我定位的熱門話題。

濃人，他們自帶馬戲團特 效，他們的每一天都像是在進行一場大型的情感巡演。

淡人，他們是“淡定”的化身，仿佛體內(nèi)裝了個自動消音器，對周遭的喧囂有著天然的免疫力。

那么當把濃淡指數(shù)帶入到教學坐標系中，又會碰撞出怎樣的火花？

“濃”老師VS“淡”老師

 Q1當學生忘記做作業(yè)時~

“濃”老師belike

眉頭一皺，眼神中閃爍著“你敢不敢再給我來點驚喜”的光芒，隨即開啟了他的表演：“除了忘記的部分，我還為你特別準備了一份愛的禮物——額外練習題！”

“淡”老師belike
輕輕一笑，一切盡在不言中，慢悠悠地開口：“既然作業(yè)它選擇了休息，我們就給它一點空間。下次記得給它定個鬧鐘，別讓它休假太久。”

Q2鼓勵學生時~

“濃”老師belike

課堂激情發(fā)言版：“山頂?shù)娘L景，專屬于那些敢于挑戰(zhàn)自我的勇士。就算你現(xiàn)在是雅思界的路癡，只要緊跟我的步伐，一定可以成為解題界的GPS，要讓那些難題知道，誰才是真正的Boss！”

“淡”老師belike

微信聊天框彈出暖心鼓勵：“你今天的狀態(tài)比昨天更好，進步是一點一滴積累的，保持平常心，你會離自己的目標越來越近。”暖心鼓勵如春風拂過蘆葦蕩，學生在不經(jīng)意間收獲了溫暖和動力。

Q3課堂ing~

“濃”老師belike

激情開場白+隨機cue學生互動+聲情并茂地講解

“淡”老師belike

慢條斯理地講解+舉手答疑環(huán)節(jié)+小憩時間

Q4與學生相處時~

“濃”老師belike

熱情似火的leader、打入學生內(nèi)部、坐實學生圈“昵稱大師”稱號、課后茶會話會C位

“淡”老師belike

溫柔耐心的傾聽者、理性堅定的引導(dǎo)者、亦師亦友的陪伴者

Q5學生考前焦慮時~

“濃”老師belike

將緊張氣氛轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗意志、化焦慮為戰(zhàn)斗力、以幽默減壓的溝通鼓勵學生輕松上陣

“淡”老師belike

用輔導(dǎo)+開導(dǎo)方式鼓勵學生以平常心看待考試、傳授克服焦慮殺手锏：“世界如此美妙，你卻如此焦慮，這樣不好、不好……”

不論是濃烈如酒的“濃”老師，還是恬淡如水的“淡”老師，他們都以截然不同卻又同樣精彩的方式，讓學習之旅變得充滿樂趣和意義。在教學領(lǐng)域，濃淡系數(shù)的差異還有著多種多樣的實際意義。

濃淡系數(shù)可以成為生動有趣的教學工具

繪制每位老師的個性化肖像

呈現(xiàn)他們在教育舞臺上的獨特風采

為老師的自我認知提供全新視角

為學生選擇最適合自己的學習指導(dǎo)者提供參考

走進不同老師的教育旅程 探尋教育風格的多樣性

亦為學生打開一扇有著多樣選擇的窗口

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